작성자 천재
작성일 24-07-31 22:36 조회 701회 댓글 0

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터키 가정은 교육을 위해 더 많은 가족의 지원을 받습니까? 이제 논의는 터키 부모가 비교 그룹의 부모보다 자녀의 학교 관련 활동에 더 많이 참여하는지 아니면 덜 참여하는지에 대한 질문으로 넘어간다.많은 연구에 따르면 이민자 가족은 수용 국가에서 새로운 삶을 꾸려야 하기 때문에 교육을 자녀 개인과 가족 전체에 대한 투자로 보는 경우가 많다(Portes & Fernandez-Kelly, 2008 ; Suárez Orozco, 1991 ).이민자 부모는 종종 높은 수준의 교육적 열망을 가지고 있으며 자녀에 대한 기대치가 높다.이는 차례로 더 높은 수준의 부모 지원으로 이어질 수 있으며, 이는 자녀에게 효과적으로 야망을 전달한다(Brinbaum & Cebolla-Boado, 2007 ; Kao, 2004a ; Zhou & Bankston, 1998 ).동시에 이민자 부모는 자녀의 학교 활동에 참여하기를 원하지만 정보 부족과 같은 어려움 때문에 그렇게 할 수 있는 능력이 제한될 수 있다. 이 섹션에서는 더 많은 참여와 더 빈번한 부모의 지원이 2세대 터키인의 교육적 성공 가능성으로 이어지며, 비교 집단에 비해 그 결과가 더 높은지 묻습니다. 표 7은 2세대 터키인과 비교 그룹 간의 설명적 결과를 요약하여 이 질문을 처음으로 살펴봅니다. 처음 두 열은 TIES 설문 조사의 전체 샘플에 대한 각 그룹의 도시별 평균 결과를 보여줍니다. 표 7 의 아랫부분 은 유사한 교육 배경을 가진 응답자의 결과를 표시하여 부모와 형제 자매의 참여의 차이가 부모의 교육 수준의 차이에 기인할 수 있는지 여부를 테스트합니다. 전반적으로 세 국가의 가족 간에 부모 지원의 평균 수준은 비교적 동일하며 도시 간에 약간의 차이가 있습니다. 부모 지원 척도 측면에서 평균은 2.5(가끔)에서 3(규칙적으로) 사이입니다. 구글상위노출 슈가티비 섹스토이 성인용품 호치민불건마 강남달토 롤토토 롤배팅 롤드컵토토 출장샵 카지노솔루션 제작 라이브검문소 안전한놀이터 먹튀사이트신고